Acceptez l’apprentissage de votre enfant. Certains tout-petits acquièrent le langage par à -coups, tandis que d’autres affichent des gains lents et constants. Certains enfants apprennent les mots un à un tandis que d’autres assemblent des phrases plus rapidement. Quelles que soient les capacités de votre enfant, reconnaissez que les différences sont normales et acceptables.
Enseigner l’étiquetage par le toucher. Les jeunes enfants apprennent à parler en identifiant des objets. Commencez par des objets faciles à identifier et que votre enfant apprécie, comme un ballon. Laissez votre enfant le toucher et le sentir. Dites ce qu’ils ressentent. Demandez-leur de le toucher et de le sentir tant qu’ils s’intéressent à l’objet.
Aide avec les pronoms. Il peut! être difficile pour un enfant aveugle de comprendre les mots vous, moi, lui, elle, etc. Si votre enfant éprouve des difficultés, apportez des changements à votre propre discours. Par exemple, au lieu de dire : « Je vais faire le petit déjeuner », dites : « Papa va faire le petit déjeuner. » Ce discours simplifié peut aider votre enfant à reconnaître qui parle et qui est impliqué.
Utilisez la répétition. Votre enfant ne commencera probablement pas à utiliser ou à comprendre les signes au début. Assurez-vous de répéter le mot prononcé et le signe chaque fois que votre enfant entre en contact avec un objet et répétez souvent. Chaque fois que votre bébé entre en contact avec l’objet, dites et signez le mot pour lui.
Commencez par les articles que votre enfant aime. Lorsque vous choisissez les signes à enseigner à votre enfant, pensez à ce qui est important et significatif pour lui. Vous voulez que votre enfant signe ce qu’il veu! t ou ce dont il a besoin. Au début, ne vous concentrez pas su! r l’enseignement des bonnes manières (comme « s’il vous plaît » et « merci »), mais plutôt sur l’expression des besoins et des sentiments de votre enfant.
Mettez un frein aux interrogations excessives. Les enfants aveugles posent souvent des questions excessives pour rester fiancés ou pour s’assurer que quelqu’un est encore à proximité. Cependant, un questionnement excessif est souvent socialement inapproprié. Si votre enfant pose des questions excessives, sachez doucement que ce n’est pas approprié. Si votre enfant veut avoir l’assurance que vous êtes là , demandez-lui d’exprimer ses sentiments au lieu de poser des questions.
Lisez ensemble. La lecture peut aider votre enfant à apprendre de nouveaux mots et concepts. Le fait d’écouter des histoires encore et encore peut aider votre enfant à développer son vocabulaire et à apprendre à anticiper de nouveaux mots. Il peut aussi les aider à comprendre la structure des histo! ires, ce qui les aidera à lire et à écrire dans l’avenir.
Reconnaître les avantages du langage gestuel. Beaucoup d’enfants voyants apprennent et expriment de multiples signes avant de parler. Si votre enfant a de la difficulté à communiquer, la signature peut l’aider à communiquer ce qu’il veut. Il peut aider à faciliter les compétences linguistiques et à relier les signes à la parole.
Donnez à votre enfant des mots pour exprimer ses sentiments. Si votre enfant est frustré, en colère, heureux, triste, etc. si votre enfant est frustré, identifiez ses sentiments et faites-lui savoir que vous voyez qu’il est contrarié. Faites-leur savoir ce qu’ils peuvent faire quand ils ont ces sentiments, aussi.
Simplifiez la signalisation. Vous n’avez pas besoin d’enseigner à votre enfant le langage des signes. Votre bébé a de petites mains et continue d’apprendre la coordination motrice fine. Si le panneau est difficile, trouvez un moy! en de le simplifier. Si votre enfant modifie un signe, laissez-le faire! à sa façon.
Abordez les retards d’élocution. Si vous vous demandez si votre enfant est retardé dans ses paroles, demandez une évaluation. Votre enfant pourrait être admissible à des services d’orthophonie. Si votre enfant ne parle pas ou parle à peine avant l’âge de trois ans, vous voudrez peut-être consulter un spécialiste de la parole. Parmi les problèmes à surveiller, mentionnons la confusion entre les sexes, les voyelles mal prononcées et le fait de ne parler qu’en un seul mot.
Utilisez le langage dans toutes vos expériences. Parlez à votre enfant autant que possible. Parlez à votre enfant tout au long de la journée et dites-lui ce qui se passe et ce qu’il va faire ensuite. Racontez des activités simples comme changer une couche ou manger un repas.
Adresse echolalia. Certains enfants aveugles peuvent répéter des choses qui viennent d’être dites ou dire des choses que vous avez déjà entendues à propos d’un sujet f! amilier. L’écholalie est une phase fréquente chez les bébés, et particulièrement chez les bébés aveugles. Pour les aider à développer leurs compétences, utilisez des expériences concrètes pour renforcer les mots et le sens pour votre enfant. Bien que l’écholalie passe, vous pouvez aider votre enfant à mieux réagir.
Tu parles d’une couleur. Il peut être difficile d’enseigner la couleur à un enfant aveugle. Vous n’avez pas besoin de faire de la couleur un sujet tabou, mais vous ne devez pas non plus trop l’insister. Il est important d’enseigner à votre enfant les couleurs des objets, surtout de ses propres objets. Si votre enfant perd son sac à dos, par exemple, la première question que quelqu’un pourrait se poser est : « De quelle couleur est-il ? »
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